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幼儿中班语文教案大全

2024-05-15 09:36:02互联网范文大全手机版

幼儿中班语文教案大全(10篇)

教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。下面是小编为大家整理的幼儿中班语文教案大全,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

幼儿中班语文教案大全 (篇1)

活动意图:

在小班孩子的眼中,世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里,孩子们伴随着小猪噜噜吃到的、喝到的不同东西,感受到色彩丰富的画面,领悟故事的趣味性和夸张的想象力。在理解故事内容的同时,还学习认读描述颜色的形容词:红红的、蓝蓝的、绿绿的.....等。孩子们通过故事内容的情节中,了解到公共场所的一些行为规范,从而学习做个讲文明的好孩子。

活动目标

1、感受色彩丰富的画面,领悟故事的趣味性和夸张的想象力。

2、理解故事内容,了解公共场所的行为规范。

3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。

4、认读重点字词:吃、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。

活动准备

教学PPT图片;大字卡;

活动过程;

一、活动导入

1、谈话导入

教师:小朋友们你们有到过图书馆看图书吗?有到过电影院看电影吗?你知道在图书馆看书的时候;在电影院看电影的时候?需要遵守哪些公共秩序吗?(初步了解公共场所行为规范)老师带来了一个有趣的故事,请小朋友们仔细听,看看这个故事的主人公是谁?都发生了哪些有趣的事?

二、阅读理解

1、集体阅读教师引导幼儿观看PPT图片,请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。

2、提问理解故事内容,认读重点字词教师:这只贪吃的小猪叫什么名字?噜噜去了哪些地方?吃了些什么东西?在它身上发生了哪些变化?并出示大字卡:吃;红红的;黄黄的;蓝蓝的等带领幼儿认读。

三、小结讨论,了解公共场所的行为规范教师:噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗?为什么?

小结:噜噜吃了许多颜色不同的东西,结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。但是它随便拿别人的是不好的行为,更不能乱吃东西,小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

四、结束活动活动反思:

通过这节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、认读理解重点字词:红红的、黄黄的、绿绿的等。也能大胆表达自己对故事人物的看法,教育了幼儿平时不能贪吃,还要遵守公共秩序。

幼儿中班语文教案大全 (篇2)

活动目标

1、让幼儿感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

2、引导幼儿欣赏、理解故事内容,尝试运用合理的想象,连贯、完整的语言讲述自己所体会到的心理变化。

3、幼儿能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。

活动准备

材料准备:痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张、磁性黑板一块、录音机、故事磁带。

经验准备:幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。

活动过程

1、教师提问导入

师:小朋友们,你们见过哪些树木?

幼:柳树、松树、桃树……

师:你们见过怕痒痒的树吗?好,下面我们就一起听一个故事,故事的名字叫《痒痒树》,看看这棵痒痒树到底是什么样子的?它究竟发生了什么事?

2、引导幼儿欣赏故事的前半部分,理解故事内容

教师有感情地讲述故事第一、二段,并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。

师:莉莉为什么没有笑?

师:请你们猜一猜痒痒树为什么会落泪?

师:小朋友们猜得到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。

3、引导继续欣赏故事,感知故事中的情感变化

当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时,出示哭泣的痒痒树图片(泪滴和伤口)。

师:痒痒树为什么掉眼泪?

幼:被人划伤了。

师:它还是一棵会笑的痒痒树吗?

师:你受伤的时候有什么感觉?

幼:疼。

师:痒痒树疼得直掉眼泪,你有什么好办法能帮助它?鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象,并大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法,及时肯定幼儿的想法。

4、引导幼儿欣赏故事,理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式

幼儿欣赏故事的后半部分。

师:小朋友是怎样关心痒痒树的?

师:那要怎样给我们的痒痒树进行包扎呢?

幼:用创可贴包扎。

师:包扎后的痒痒树怎么样了?

幼:开出了美丽的花朵。

师:以后我们遇到了小树要怎样对待它们呢?

幼:要爱护、保护它们。

教师教育幼儿爱护、保护树木。

教师在黑板上的背景图上画一棵痒痒树,请幼儿为痒痒树添加表情,让他们感知故事首尾呼应的结构。

5、音乐游戏“挠痒痒”

教师带领幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律边唱边结对表演。幼儿与同伴友好地进行“挠痒痒”活动,感知大家身体接触的快乐。

6、活动延伸

请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”,并放在展示区进行交流和学习。

幼儿中班语文教案大全 (篇3)

活动目标:

1、欣赏画面,感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌,初步学会正确发出儿话音。

2、学会朗诵儿歌,通过动作让幼儿理解诗歌中的动词,尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册。

2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等图片。

活动过程:

一、欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。

(1)小朋友,你们知道现在是什么季节?夏天到了,小池塘里有朵美丽的花开放了,看,是什么花呀?荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。

(2)老师朗读诗歌,感受诗歌中的儿话音。

(3)师生一起念诗歌两遍,教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。

(4)提问:荷花娃娃撑的小绿伞是什么?它为什么将头露到外边儿?它和小雨点在玩什么游戏呢?使幼儿感受诗歌中的童趣。

(5)你想和荷花娃娃玩游戏吗?玩游戏多快乐呀!下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。

(1)教师:荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏,他还可以和谁玩游戏呢?

教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上,也可以出示图片,启发幼儿迁移仿编故事。

(2)启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”,引导幼儿大胆想象,丰富诗歌情节。

三、幼儿自主编儿歌,并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。

活动反思:

"蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。

幼儿中班语文教案大全 (篇4)

内容与要求:

1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

重点与难点:

重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。

难点:感受春天里大自然变化的美丽景象。

活动过程:

(一)活动导入:

师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?

(二)欣赏:

(出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

2、师:图上有什么?它们是什么样子的?

3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。

(1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。

(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

(3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?

e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?

f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

教学反思:

1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

幼儿中班语文教案大全 (篇5)

教学目标:

1、理解故事内容,乐意表达自己的想法。

2、能根据画面信息,进行大胆猜想。

3、知道蛋壳易碎的特点。

教学准备:

实物半个蛋壳、PPT图片。

教学过程:

一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师:看看老师带什么来了?(出示半个蛋壳)

幼:鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳

师:这是半个蛋壳,跟我说一说:半个蛋壳

师:你们觉得半个蛋壳像什么呢?

幼:像船、像球、像伞、像半圆

师:如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?

幼:拿来当杯子,当帽子师:你为什么会觉得当杯子,当帽子?

幼:幼儿说出自己的想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

二、看PPT课件

1、幼儿能根据画面,进行大胆猜想。

师:小老鼠在哪里玩?

幼:草地上、田野上师:突然他发现了什么?

幼:半个蛋壳。

师:太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?

幼:把蛋壳当帽子

师:会像你们说的把蛋壳当帽子?我们来看看。哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。

师:小河没有桥,皮皮怎么过去啊?

幼:把蛋壳当小船

师:都同意把蛋壳当小船?那我们来看看

师:皮皮把蛋壳当成什么了?

幼:小船师:给自己拍拍小手。

师:皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?

幼:滑滑车师:我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车

师:回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢?

儿:当桌子、当杯子师:那我们去皮皮家里看看吧。

师:哎呀,蛋壳怎么了?

幼:破了

师:跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了,皮皮会怎么办呀?

幼:再买一个蛋壳

师:我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

三、完整听故事一遍。

师:刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?

幼:帽子、小船、车子师:我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的?

师:老师完整的讲诉一遍故事。

小结:原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?

幼:碎了,因为摔破了师:我们应该怎样保护蛋壳?

幼:应该轻轻地拿,轻轻地放。

小结:是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

幼儿中班语文教案大全 (篇6)

一、活动目标:

1、理解故事内容,体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题,并大胆表述。

二、活动准备:

故事《大西瓜》课件。

三、活动过程:

1、谜语游戏,引起导入故事。

提问:

(1)谁来猜一猜?师:这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

2、看图讲故事,并播放幻灯片。

(1)、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧!”

提问:

①夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠觉得怎么样?

②发现一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

③还有半个西瓜,小老鼠为什么不吃呢?

(2)、续讲故事至“这下可凉快多了。”

提问:吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

小老鼠戴上西瓜帽有趣吗?为什么要戴上西瓜帽啊?

(3)、幼儿看图,想办法帮助小老鼠过河。

提问:小老鼠又不会游泳,这可怎么办呢?你们有什么好办法?

老师:那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢?(故事讲至稳稳当当的过了河。)

(4)、续讲故事至“小家伙,我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

①发生了什么事情?

②大灰狼是怎么说的?小老鼠觉得怎么样?

③你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么办法帮助小老鼠?

④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢?

老师:让我们来看看这只小老鼠是怎么做的?(讲故事至结尾。)

3、完整的欣赏故事。(播放课件。)

讨论:你们喜欢这只小老鼠嘛?为什么喜欢它呢?

四、案例分析

在故事教学活动中,老师以幼儿为主体,课件为载体,创造一个自由、宽松的语言交流环境,鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈

并能用肢体语言进行表演,体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿,鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。

此次语言活动以多媒体课件为载体,使幼儿更加生动、直观的观察画面,理解故事内容。

活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难,设身处地的为小老鼠着想,积极开动脑筋想办法帮助它,并能清楚地表述出自己的想法。

对问题的设计也是紧扣目标,幼儿在理解故事内容的基础上,体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈,兴趣也很浓厚。

幼儿中班语文教案大全 (篇7)

活动目标

1、能有节奏地说儿歌,初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2、用动作表演儿歌,感受小蝌蚪和青蛙妈妈在一起游玩时快乐的心情。

3、激发幼儿喜爱小动物的情感,并让幼儿了解青蛙是我们的朋友,我们要保护它。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、能简单复述儿歌。

教学重点、难点

1、重点:能有节奏地说儿歌,激发幼儿喜爱小动物的情感。

2、难点:初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

活动准备

电脑、vcd、录音机、图片、儿歌课件、头饰、光盘

活动过程:

一、观察青蛙和小蝌蚪的外部特征,并能用语言描述出来。

1、教师:今天我们班级来了一位小客人。小朋友听听它是谁呀?(放青蛙的叫声)

小青蛙是谁的妈妈呢?

2、小蝌蚪长的什么样?青蛙妈妈长的什么样?教师引导幼儿看图观察

二、观察图片,初步了解小蝌蚪的变化过程。

1、小朋友们想知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗?

2、(出示图片)小蝌蚪变成什么样子了?小蝌蚪又变成什么样子了?最后小蝌蚪又变成什么样了?

3、小青蛙能保护庄稼,它是我们的朋友。小朋友要保护它。

三、学儿歌

1、出示《小蝌蚪》儿歌课件

幼儿欣赏、倾听。

2、幼儿学说儿歌。

(1)教师根据图片教儿歌

青蛙妈妈在哪儿游呢?(青蛙妈妈前面游)

后面跟着谁呀?(后面跟着小蝌蚪)小蝌蚪好玩吗?(小蝌蚪真好玩)

小蝌蚪长的什么样呢?(小小尾巴大大头)跟着谁走呢?(跟着妈妈走)

小蝌蚪丢没丢呢?(一个也不丢)

(教师带动作教儿歌)

请两名幼儿到前面表演儿歌

四、放儿歌动画课件,教师、幼儿带头饰,边说边表演儿歌。结束

我们来带上头饰一起表演小蝌蚪和小青蛙好吗?

儿歌《小蝌蚪》

青蛙妈妈前面游,后面跟着小蝌蚪。

小蝌蚪真好玩,小小尾巴大大头。

跟着妈妈走,一个也不丢。

教学反思

《小蝌蚪》这节活动课,生动有趣,以对话为主,是培养幼儿语言发展的好材料。反思自己设计的这节活动课,虽然有成功的一面,但是也还存在很多不足的地方。我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。

幼儿中班语文教案大全 (篇8)

活动目标

1、愿意跟着老师一起看大图书,理解故事内容。

2、知道样样东西都要吃。

活动准备:

课件:什么都爱吃

活动过程

一、多多和丽丽,介绍故事名称,引起听说的兴趣

提问:

1、这幅画上看看有什么呢(小姑娘、小狗、好吃的东西)

——介绍:丽丽、多多,丽丽拿着好吃的东西想干什么呀?

2、你觉得多多喜欢吃吗?为什么?(多多很喜欢吃,它的舌头都伸出来了,它跳到丽丽的身上了)

小结:多多什么都爱吃,今天我们就来看一本有趣的书,书的名字叫“多多什么都爱吃”,

我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢?

二、阅读:多多什么都爱吃

提问:

1、妈妈让丽丽吃了什么东西?(豆腐、青菜、胡萝卜)

——画面停留,穿插食物演示,看看、尝尝说说绿油油的青菜,嫩嫩的`豆腐,

吃了眼睛会亮亮的胡萝卜,引起孩子的关爱。

2、那么多有营养的东西丽丽吃了吗?你从哪里看出丽丽不喜欢吃,她是怎么做的?

(多多什么都爱吃,给多多)

3、妈妈怎么说的?食物都让多多吃了,丽丽可能就会变呀变,看,丽丽变成什么样啦?

(丽丽变成很小很小,多多变成很大很大的狗了)

4、丽丽长不大了,她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢?

(幼儿观察讲说:和多多一起玩不方便,洗澡不方便,喂东西不方便)

5、这么多不方便,这可不行呀,快快请小朋友来帮丽丽的忙,丽丽应该怎样做呢?

(丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。)

小结:丽丽什么都不爱吃,就会变得很小很小,这样会带来好多麻烦,

所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃,才能让自己又高又大。

三、完整倾听故事,进一步理解样样东西都要吃的道理

提问:

1、为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢?(让自己快快长大)

2、小朋友,你们想想,怎样才能让自己也快快长高长大?

小结:什么都爱吃,我们长高又长大。

四、游戏

我们什么都爱吃目的:通过游戏,进一步懂得样样东西都爱吃,我们才能长得快。

提问:(老师扮演妈妈),今天妈妈准备了好多有营养的食物,看看有哪些好吃有营养的食物呢?

一同游戏:好吃的东西多又多,青菜青菜营养好,啊呜一口吃掉它。

我们什么都爱吃,你长大了,我长大了,我们都长大了!

幼儿中班语文教案大全 (篇9)

活动目标:

1.创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

2.引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

活动准备:

会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。

活动过程:

一、初步理解词“魔力”

今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的__,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?

魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来。

二、理解词“心愿树”

有魔力的__,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

谁知道什么叫心愿树?

你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。

三、自由说出自己的心愿。

1.谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……”

2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)

3.每人说心愿。

每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友,请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…

4.心愿树的应答

心愿树说:“啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定会实现。”

四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

1.__说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。

3.__说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!

幼儿中班语文教案大全 (篇10)

活动名称:

语言活动

活动内容:

孤独的小熊

活动目标:

1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自己对故事的理解。

活动准备

1、幻灯片、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

3、照相机。

活动过程:

一、导入

小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!

二、激发兴趣,引出主题

出示玩具小熊,引起兴趣。

今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

三、观看图片

1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)

提问:

①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。

小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)

提问:

①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

3、欣赏故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)

提问:

①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?

②大家喜欢怎样的小熊?

师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

四、观看图片,自由讲述

今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

六、结束部分。

小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

活动延伸:

给小朋友和小熊拍照留念。