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检察院双争活动经验材料

2024-07-14 23:15:02互联网心得体会手机版

检察院双争活动经验材料

自县委号召开展“争创学习型党组织、争当学习型党员”活动以来,我院党组高度重视,积极行动,紧密围绕党中央提出的建设马克思主义学习型政党的战略任务,坚持不懈地建设学习型党组织和学习型检察院,按照县委关于“双争”活动的安排意见和要求,结合我院实际,以“做科学发展先锋队,当提速排头兵”为主题,以“创建‘五个好’先进基层党组织、争做‘五个表率’优秀共产党员为主线,及时制定“双争”活动实施方案、学习制度和学习计划,创新学习方法,收到了良好效果,我们的具体做法是:

通过落实“五个到位”,全面有效启动“双争”活动。

第一,领导带头,率先垂范到位。

领导的重视和带头,是我院“双争”活动取得实效的前提。院党组始终把党组成员的学习摆在我院班子建设的首要位置来抓,要求全体党组成员发挥模范带头作用,以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神,努力做到先学一步、多学一点、学深一点,成为建设学习型党组织和学习型检察院的精心组织者、积极推动着、自觉践行着。只有这样才能为各支部党员的学习树立榜样,并指导各支部深入、扎实的开展“双争”活动。

第二,制度落实到位。

良好的制度建设,是我院“双争”活动取得实效的保证。为了推动学习的落实,院党组对全院党员干部的学习进行认真研究,提出了读书竞赛“四个一”活动要求,要求每位党员“每天自学一次”,“每周集中学习一次”,“每季度考试一次”,“每年考核一次”。并制定了详细的学习计划,明确学习的内容、时间安排、形式和组织领导,做到常抓、常议、常落实,推动了我院“双争”活动有计划、有步骤的开展。

第三,内容选择到位。

科学选择学习内容,是我院“双争”活动取得实效的基础。根据县委的要求,我们在学习内容的把握上,不仅注重抓好中国特色社会主义理论体系的学习,注重检察职业道德的学习,而且十分注重紧跟形势,在第一时间抓好中央、省、市、县重要会议、重大决策部署的学习,注重抓好业务知识的学习,切实增强我院干警服务大局的能力和本领。为此,我院先后邀请省市领导、专家、学者到我院作有关形势政策、基层组织建设、解读县衙楹联、公正廉洁执法等方面的专题讲座;收看远程教育,推荐阅读《科学发展观学习读本》、《社会主义核心价值体系学习读本》、《建设学习型政党学习读本》、《国情备忘录》、《论学习——重要论述摘编》、《社会主义法治理念读本》、《恪守检察职业道德、促进公正廉洁执法学习读本》、《廉政警示录》、《检察机关服务企业发展法律宣传读本》、《党员干部廉洁从政集中教育活动学习资料汇编》等书目,把大家的知识触角延伸到各个层面。

第四,方式创新到位。

创新学习方式方法,是我院“双争”活动取得实效的关键。为了使“双争”活动取得实效,我院采取了集中学习、上党课、办讲座、看电教片、开交流讨论会、外出考察等多种方式,进一步提高大家学习的积极性,增强学习的效果。具体做法:一是加强和改进中心组学习。严格学习管理,健全学习制度,保证集体学习每个月不少于1次,严格执行党组中心组学习考勤制度、档案制度、通报制度和考核制度,确保各项学习任务落到实处。充分发挥领导干部的示范带头作用,努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者,确保在全院党员中形成良好的学习风气。二是开展读书征文活动。组织每个党员制定自学计划,结合各自实际,广泛开展读书活动。在此基础上,在全院干警中开展了“感动在我身边”征文比赛,对征集到的文章进行评选表彰,邀请市、县领导、学者、作家评出一、二、三等奖,择优在有关媒体上发表。通过征文活动,挖掘和发现了一批争先创优的先进典型。三是开展调研促学。一方面我院要求党员领导干部要围绕“解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平”这一中心,以科室、局为单位组成党小组深入企业开展调研,了解他们在科学发展中遇到的困难,尽力帮助他们解决发展难题。另一方面要求科级以上领导干部要撰写1至2篇高质量的调研报告,年终要在省市以上媒体上发表1至2篇理论文章,以此有效促进学习活动。四是组织党员干部培训。我院结合工作实际情况,对党员分级分批到省院、市院、县党校等地培训,在院内举办3期学习型党组织培训班,同时积极组织开展学习型党组织建设理论研讨会。五是开展特色学习活动。区别各科室党员情况,运用喜闻乐见的方式,开展分层分类学习活动。通过学习日、上党课、报告会、座谈会、研讨会、主题宣讲、网络论坛、网络宣传栏等多种形式和途径,激励广大党员积极参加,争当学习标兵。积极组织人员参加市院组织的“恪守检察职业道德,公正廉洁执法”主题演讲活动并取得优异成绩受到市院表彰。六是拓展学习宣传阵地。刷写宣传标语、制作活动版面、开辟学习园地、举办学习讲座、组织全院党员到省院参观图片展、深入党政机关、深入企、事业单位和帮扶村,充分利用网络搞好党员教育、电化教育,扩大学习教育的覆盖面和参与度。 共2页,当前第1页12